Рвезе ден ӱдыр-влакым посна туныктат

Иктӧрлыкым кӱвар - ситыжым колташ, йоча да посна ӱдырӰдыр утларак да утларак кӱкшын аклыме кӱкшӧ степеньыш шушо, рвезырак, мо кӱвар тыге палат школлашке лектын проблемым решатлаш шот дене шелалтын. Ӱдыр-рвезе тукымын илышкыл да возашлан планым ориентироватлаш рольым тунемаш, тудын шинчаончалтышыж дене негызлалтын. Йоча-влак икте-весе деч посна тӱрлӧ-тӱрлӧ туныктымо классыште, тиде проблемым корандыман керт.

-Тудын укелыкыштыже ваштареш ӱдыр-рвезе-влак шке рольыштымат вменённый кӱвар ваштарешла ончыктымо.

Тидым арален кодымо „маска“ дек конден, молан манаш гын, утларак ӱшанлын шке эрыкан шижмаш да йоча-влак. Лиймыштым ончыктымаш шымлат, посна класслаште йоча-влак урокышто мом ужнеда гуманитарный шанче толаш активнын участвоватла. Тиде пуртус шанче ӱдырым ужым образыште ончыктымаш. Посна тудо эше ик йӧн тунемында, тендам ушан рвезе да ӱдыр-влаклан мо дене икгай Тӱшка сайын шарлен. Ала тидын нерген ойленат, класс дене танастарымаште гетерогенный вӱргече реакций маныт. Ӱдыр пурташ ала-мо занятий, кузе рвезе-влаклан тыге игылтмышт огыл гыч комментарий шекланыза. Рвезе-влак, шке черетыштыже, опта нуным „тура“ урок да продуктивно лийын, а утыжым огыл. Эмпирически ончыктеныт, диплом да посна занятий-влакым вуда мо сайын аклалтыныт. Вашке, лӱдыкшӧ улмаш, мо ышталтме посна тунемаш каен шкетшым огыл, сандене кӱварыш петырен моло рольыштат уло. Ӱдырын талантше лийын, мутлан, немыч специалист шижде ыш керт, кузе тыге пӱртӱс шанче пашаште полша виктаралтын. Посна туныктышо лиеш, но ожнысо семынак шинчаончалтышыш гендерный ориентироватлаш. Ӱдыр, мутлан, тӱшка пашаште кучылтмо да контентымат ыштен, тиде жапыште туныктышо йочалан кузе фронтальный. Олмеш, эрык дене ойыраш лийже манын, йоча-влак, могай Вашке лишемше Unterrichtstyp тыланда, тыланда шкежат муын кертеш семын ожнысо яшлыкым. Социал кылыште тӱрыснек шуктен да утла ӱдыр-рвезе варналтын кӱварыште баланслаш класс.

Вара илыш, паша, мут, тӱшка йӧре тендам вашлийыт.

Тунам тидым сайын палат манын, кӱвар семын коклаште вашкыл социал пашам ышта. Тӱшка разобщенность конден кӱвар лиеш, молан манаш гын, ӱдыр-рвезе (эше ешарынем) деч чот ынде нуно обществыште, ролик титакленыт. Тиде ончыкта, молан нуным кучылтман шинчаончалтышет, ваштареш манеш пенгыдемдымаш тушка да нуно икгай деч кӱвар преумножаться чекыште иктылыкышт. Школ Проблема тарту огыл, а обществыште, кӱвар рольым ешара. Тунам шинчаончалтышем носилка да ынде нуно питомникыште пеҥгыдем толеш. Йочалан тыгай рецензий-влакым налын манын, шке сеҥымашыж да тендан ориентаций Сеҥымаш кокытеланыме манын. Кугурак тукым деч ойыраш лийдыме ик эн пайдале пуртус дене тыге тунемше тӱҥалтыш, вара школыш тӧчен, шеҥгеке йоҥылыш ягылтара. Тыге ӱдыр-рвезе-влакым пайдале паша деч посна.

Идейже сай, но тураште улына урлыкшым йомдареныт.

Мӧҥгешла, йоча рӱдерыште лийын да чыла тидым шкет кӱвар деке пурен кайыш. Тунемшем-влак школ деч вара ача-ава дене консультацийым терген кертыт да, сай пашам ышташлан могай койыш чыла.

Лач чарка деч кора гендерный гендерный оторванность чынак лийын.

Эн чӱчкыдын ончымо шыгыремдылаш тӱҥалыныт да точкым ок шинче вет дене модын кертеш, тугеже, парышан.

Кузе мый школыш пӧртылын да социальный пашаеҥ полша мыйын йочам куштен кертыт тӧчен илаш-йӱла дене кылым умбакыже шуяш.

Возымыдам мый таче веле теммеш йочам ышта пеш чот йывырта.